和谐中国,和谐校园,是学校思想文化建设的重要内容.一所学校内部是否和谐，直接关系到学校的办学水平。做好下面五个和谐,将会成为提高教师积极性,提升教学质量、促进学校发展的巨大推动力.

　　一、行政与教师之间的和谐

　　实现行政与教师之间的和谐并不难做到。第一，以事业为重。对于领导而言，只要有利于学校工作，不仅要抓要管，而且要敢抓敢管；对于教师而言，只要领导是为了学校的工作，就要予以理解和执行。第二，学校领导要关心教师生活，讲究工作方法。对教师多一点尊重，少一点轻视；多一点沟通，少一点训斥；多一点指导，少一点处罚。第三，教师也要找准“坐标”，从学校的大局出发，服从安排，听从指挥，遵守纪律，爱岗敬业，恪尽职守。

　　二、部门与部门之间的和谐

　　学校的各个处室首先要找到自己在工作中的位置，努力做到到位不错位、尽职不失职、补台不拆台。教育教学是学校的中心工作，要聚精会神抓质量。具体来讲，教务处肩负着领导教学、指挥教学的责任，要想方设法抓教风、学风建设，抓教学研究、抓新课改、抓课堂质量的提高；德肓处的主要任务是做好学生的思想政治工作，加强常规管理，提高学生的综合素质特别是思想道德素质，同时为教学工作保驾护航；总务处工作重在为教师、为学生、为教学提供最优的服务，把师生满意作为工作的最高目标。学校工作是一种集体劳动，只有各部门之间和谐了，学校才能稳定持续地发展。

　　三、教师与教师之间的和谐

　　天时不如地利，地利不如人和。教师之间要建立健康纯洁的人际关系，必须做到四点：一是尊重人、理解人、关心人、帮助人。为人处世就要学会换位思考，学会站在对方的角度看问题，要注意在工作、生活的方方面面关心人、帮助人、支持人，要时刻牢记，帮助别人就是帮助自己，支持别人就是支持自己。二是正确对待别人的优缺点。人非圣贤，孰能无过。人与人交往，不能只盯着别人的短处，容不得别人的长处。对待别人的优点，要虚心好学，见贤思齐；对待别人的成绩，要客观公正，实事求是；对待别人的缺点，要宽容待之，避其所短，用其所长，学会用发展的眼光看待人、欣赏人。三是畅通交流渠道。感情需要交流，交流才能增进了解，消除隔阂，避免误会，达成理解，升华友谊。四是团结协作。新课程要求教师要加强合作，呼唤教师共同研究。只有教师加强合作，探索交流，取长补短，不断拓宽知识面，才能达到共同提高。只有这样，才能建设真正和谐的校园。

　　四、教师与学生之间的和谐

　　要做到师生之间的和谐，就必须实施“尊重教育”。首先，要尊重学生的人格。用欣赏的眼光看待他们的优点，用包容的态度对待他们的缺点；既要关注他们的学习成绩和行为习惯，又要关注他们的思想情感。其次，要遵循教育教学规律。变教师教学生学为师生互动、变注入式教学为启发式教学、变纯知识传授为知能并重，教师变“教会”为“会教”，学生变“学会”为“会学”。其三，遵循学生身心发展规律。根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点，实施不同的教育策略，培养他们健康的心理品质、科学的学习方法、顽强的意志力、良好的学习生活习惯。其四，关心每一个学生。教师必须善待每一个学生，主动走近学生，与他们多沟通、多交流。

　　五、家长与学校之间的和谐

　　注重家校之间的联系，多与家长沟通，求得信任、理解和支持。班主任要经常和家长保持联系，共同关注学生的成长。可以通过建立家校联系卡、家长与班科任互访或电访、家校信息沟通网络平台以及召开家长会等多种形式，加强家校的联系，争取家长的信任和支持，努力实现家校之间的和谐。